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怎样测试一个人的反社会人格障碍的程度？
这个有专业的测试量表的。 PDQ-4+ 就是。
不是专门针对某一个类型，而是对人格障碍的10个分类进行测评。
至于程度，可以参考测评的得分，有得分高低的解说。
我提供一个测试参考：网页链接 PDQ-4+完整版107题。
PDQ-4+是专业的，严肃的人格障碍测试，1996年杨坚博士将PDQ-4译成中文并就中国文化背景做了修改，又增加了新的条目，形成了PDQ-4的中文版。
杨坚博士在翻译PDQ-4+，根据中国国情又对其中的7个条目作了修改并增加了8个新条目。这就是PDQ-4+的来历，应用在中国应用了快30年了吧。
多重性格心理测试
多重性格心理测试大全
多重性格心理测试大全一：
多重人格是对应于不同的社会环境，也可能是每个人对社会的生存之道而学会变通，从而引出多重人格倾向，但其实是因为：人们通过变换人格来适应环境而产生的一种心理现象和心理努力。明尼苏达是多重人格测试问卷，我们一起来了解这份多种人格测试问卷吧。
明尼苏达多项人格测验(MMPI)是由美国明尼苏达大学的心理学家哈撒韦Hathaway和精神科医生麦金利Mckinley于1940年编制而成，可以用于测试正常人的人格类型，也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
经过60多年的不断修定，补充，MMPI被翻译成100 多种文字，在几百个国家里进行了使用，是世界上被使用次数最多的人格测验之一。
MMPI-1共566题，其中1～399题是与临床量表有关的题目，400～566题与另外一些研究量表有关。题目内容包括身体各方面的情况(如神经系统、心血管系统、消化系统、生殖系统等情况)、精神状态、家庭、婚姻、宗教、法律、社会等的态度，只为精神病临床诊断使用( 医师手册)，一般采用前399题。MMPI-2保留了原MMPI的550个条目，并对其中85条作了改写，也增加了一些新的条目，共567题。MMPI可有多种操作形式，如用卡片、问卷、磁带或人机对话式等，一般均采用个别问卷式。不论采用何种形式，均是要求受试者根据自己的实际情况在各项目下选答是或否。
效度量表(Validitätskalen):是那些没有被填写的项目以及那些同时选择了“对”和“错”的选项的数量之和。这个不知道值越高，MMPI中的其他量表的信度就较差。
说谎量表：说谎量表可以揭示，被试多大程度上去美化自己。这个量表中的项目是一些大多数人都会得到很高值的项目。如果被试试图美化自己的话，可能连这些项目都要选择很小的值。
偶然性量:偶然性量表可以揭示，该量表是不是被偶然得回答的，以及被试是不是有意识得去夸大自己的行为以及症状。这个量表中的60个项目只有百分之十的正常被试可能被判定为显著高值。
修正量表:修正量表的值揭示了被试的防御性回答。在这个量表上获得显著高值的被试在测试过程中，为了尽量减少看起来像精神病人，总是选择那些其实本来可能是“对的”也可能是“错的”项目。对这个量表的诠释是比较复杂的，而且必须要联系上下文得去诠释它。
基本量表：临床量表(Klinische Skalen)疑心病(Hypochondrie)该量表揭示了被试对自己身体功能的关注，有时候也会揭示一些特殊的症状和抱怨。
抑郁(Depression)该量表揭示了被试的抑郁的严重程度以及(如果是躁狂抑郁型的话)所处抑郁的阶段。
歇斯底里(Hysterie)该量表主要包括那些病人会经常出现的特殊的关于身体上的一些抱怨，而这些身体的问题恰恰并不是器质性的。该量表中也有包括一些关于性格气质方面的描述，例如假装没有问题或者没有社交恐惧症等等。这些往往是有那些因为防御机制产生心身问题的病人所经常表现的症状。
反社会人格(antisoziale Persönlichkeitsstörung)该量表揭示了违纪违法的行为。高的量表值表明了该被试对社会规范以及道德规范缺乏尊重。
性别取向(Männliche/weibliche Interessenrichtung)该量表揭示了那些特别的性别角色的行为。高的量表值揭示了被试具有比较多的异型性别的行为。
偏执(Paranoia)该量表揭示了过度敏感的特征。高的量表值表明了被试有一种习惯性的倾向，去错误的诠释和理解别人的动机和目的。
精神衰弱(Psychasthenie)该量表的有一些项目是有关强迫性思维，强迫性行为，极度的恐惧和担忧的。但是整个量表揭示的则是一般的恐惧和失望(或者说是一般的负面的心理状态)，比较高的道德要求，对于失败的自责以及极度得努力于冲动控制。
精神分裂(Schizophrenie)该量表揭示了那些精神病人特有的异常的体验和经验，奇怪的想法以及特别的感觉。
轻度躁狂该量表的项目反映了躁狂以及轻度躁狂特点的状态以及相关的一些特征，比如提升原动力，极端高昂的情绪等等。
社会内向性该量表的高分值反映了羞怯退缩，怪癖以及缺少社会实现能力。低分则反映了能够积极得参与社会生活以及社会运行规范。
施测时间建议：45-90分钟
施测说明：
1、本量表仅供精神科临床使用，由具备资质的临床医生指导进入测试，并对测试结果进行解读。无指导医师的情况下个人请慎用。
2、本测验为原版MMPI-2(567题)量表常模，采用人机对话防漏题的强迫选择形式，不存在不回答或漏题的现象
指导语：
本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。如果情况符合，请选择“是”。
请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多时间思索。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。
多重性格心理测试大全二：
小孩正在用望眼镜观看，突然发出【咦】的.声音，你认为是看见了什么?
A 在空中飞的UFO
B偷入民家的小偷
C夜空中光亮的流行
D正被烧的房子
答案：
A、双面性格度70%。UFO是不被正式证实的不明物体，可以说是有想像的意思。你的内心意外的激昂，即使对人面露善良表情，脑袋中却正在想像着冷酷无情的行为。或许在这竞争激烈，冷酷的社会生存下来，这样的反应也可能是有必要的吧!
B、双面性格度50%。小偷是罪恶的象徵。另一个正直善良的你，常常在内心讨厌着邪恶面的自己，只有在亲近的亲友中，你才能表现出自己的真性情与脆弱的另一面。
C、双面性格度10%。流星是浪漫的象徵。你是拥有真性情的人，如果你真的有双面性格的话，你反而容易被自己的另一面刀刃所伤害呢!
D、双面性格度90%。被火燃烧的房子是激情的象徵。你表面上是和顺平静的，内心却隐藏有很强烈的意念，不是能轻易被人所理解与接近的。在温和的面具下，还有一个很酷的人存在着呢!
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求一份心理测试题，最少一百道，要有评分标准。测试人格好坏。
我回答看看！ MMPI是一个非常专业的人格测验量表，仅仅依靠最简单的评分标准其实作用不大，在网络上可以找到相应的标准。简单如下： 一般认为临床量表中某一量表T分达到或超过70时（中国常模为60分）便有解释意义了，而且多与精神病诊断相联系，如D量表T分＞ 70或以上，便可解释此人有抑郁症状，但很多实际情况并非如此，病人一个量表T分增高，也常有其他量表T分增高，有些精神病人在相应的量表上并无明显升高，而有些"正常"个体可能有一二个以上量表升高。因此，实际应用中并不孤立地分析某量表分的得分高低，而是综合各量表分高低特征进行分析。 MMPI常用的有14个量表，4个效度量表和10个临床量表。1．4个效度量表是： （1）疑问（？）：反映受试者不能回答的题目数，一般限制在10个以内。如多于10个题以上，要求受试者重新审查答案补答。高分反映受试者有回避问题，不合作和过分防御的倾向，测验结果不可靠。 （2）掩饰（L）：由反映个人品行的项目组成，如"我对遇到的人都微笑"。测量过多宣扬自己优点的倾向，高分反映有意表现的倾向。 （3）效度（F）：由正常人群较少有的问题组成，如"有一个反对我的国际阴谋（是）"。高分表示任意回答、诈病或确系严重偏执。 （4）校正分（K）：反映过分防御或不现实偏向。有些临床量表（Hs，Pd,Pt，Sc，Ma）需要K来核正，以减少假阳性和假阴性。2．10个临床量表是：（1）疑病量表（hypochondriasis，HS）：由与躯体健康有关的条目组成，如"我每周胸痛好几次（是）"。测量受试者的疑病倾向或对健康和身体的关怀程度。高分表示受试者有许多身体上的不适，不愉快，自我中心，敌意，需求，寻求注意等。（2）抑郁量表（depression，D）：测量情绪低落、焦虑的问题。问题如"我通常感到生活有趣和有价值（否）"。高分表示受试者情绪抑郁、缺乏自信等。(3）癔病量表（hysteria，Hy）：反映对心身症状的关注和敏感、自我中心等特点。条目如"我的心脏跳得很厉害，以至常常我都能感觉到（是）"。高分提示受试者倾向于用否认和压抑来处理困难冲突的特点。（4）病态人格量表（psychopathic deviate，Pd）：社会行为条目如"我的行为和兴趣常常被别人批评（是）"。反映受试者冲动、社会适应差，无视法规和权威，敌意和攻击性等倾向。（5）男性-女性倾向量表（masculinity femininity ，Mf）：测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。条目如"我喜欢摆弄（是）"。高分男性表现为敏感、爱美、被动、女性化倾向。低分男性表现为好攻击、粗鲁、爱冒险、粗心大意及兴趣狭窄等。高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛求疵、理想主义、敏感等特点。（6）妄想量表（paranoia，Pa）：测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想，条目如"有坏人试图影响我的思想"。高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责有关。（7）精神衰弱量表（psychasthenia，Pt）：测量强迫、恐怖等神经官能症等特点。条目如"我保留几乎所有我买的东西，即使我不再用它（是）"。高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖等待点。（8）精神分裂症量表（schizophrenia，Sc）：测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。条目如"我周围的事物似乎不真实（是）"。高分反映退缩、情感不稳、思维怪异、幻觉和妄想。（9）轻躁狂量表（hypomania，Ma）：反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。高分反映外向、夸张、易激惹、精力过分充沛、乐观、无拘束等特点。（10）社会内向量表（social nitroversion，Si）：测量社会化倾向，低分反映外向；高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。 3.对量表T分进行剖图分析：大量的 MMPI临床研究发现，患者的MMPI剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰，经有关专家反复验证，进一步提出了两点编码（Two Point Code）的解释。具体是将10个临床量表从左至右依次用1～10数字编号，如HS量表为1，D量表为2（量表10Si为双向量表，一般不列入两点编码）。将T分最高（超过60）的量表号写在左边第一位，次高（超过60）的写在第二位。经常遇到的两点编码形式举例如下： 编码 意义 12／21 反映抑郁、忧虑，对躯体不适的过分关注，常诊断疑病症。 13／31 反映不成熟，自我中心，癔症特征。 18／81 反映精神混乱，注意不集中，适应困难，难以控制敌意情绪。当伴有F量表高分时，可考虑诊断为精神分裂症。 23／32 反映精力差、冷淡、倦怠、抑郁和焦虑，不适应。通常诊断为心境恶劣状态。 24／42 反映不成熟、依赖性、自我中心、人际关系差、不服从等特点，常见于反社会人格或被动／攻击性人格，也见于伴有抑郁心境的适应障碍。 26／62 反映对真实或想象的批评异常敏感，常表现出公开的敌意，对他人的不满。当量表7和8高分，量表9也可能是高分时，诊断为偏执型精神分裂症，偏执倾向。 27／72 这是最常见编码，反映抑郁、悲观、焦虑不安、神经过敏、躯体不适等特点，常见诊断是抑郁或焦虑症。 28／82 反映抑郁、焦虑，忧虑、敌意、潜在自伤行为的冲动、阶段性精神错乱、思维迟缓、注意不集中等特点，常见诊断为重性抑郁，精神分裂症。 34／43 反映不成熟，自我中心，似乎适应外部环境，但实际伴有难于表达的愤怒。常见于被动／攻击性人格障碍。 38／83 定向障碍，记忆缺陷，可能发展出妄想，感觉不真实，情感不协调，通常诊断为精神分裂症，但也见于癔症。 46／64 反映敌意、不信任、易激惹、自我中心、人际关系等特点，多见于精神病患者。 48／84 反映古怪、反常、多疑、敌意、易激惹、和不适应等特点，多诊断为分裂样人格，偏执性人格或偏执型精神分裂症。 49／94 反映冲动，寻求刺激，快乐取向，不负责任，不值得信赖，肤浅，自恋，放纵，不遵守法纪，无焦虑和内疚，常伴有青少年期犯罪现象，常诊断为反社会人格。但当量表8也是高分时则可能是躁狂或精神分裂症。 68／86 反映敌意、退缩、淡漠、多疑、难以合作、判断力差、怪异思维内容、被害或夸大妄想、幻觉等特征。多见于偏执型精神分裂症，偏执状态或分裂样人格。 78／87 被动，缺乏自信，难与异性保持成熟的关系，感觉不适应，内疚，不安全，忧虑，恐惧，有自杀危险等特点，常见于精神分裂症或回避性人格障碍。当量表2也是高分时则可能为心境恶劣或强迫症。 89／98 反映精力旺盛，情感不稳，紧张，可能有夸大妄想，不现实的目标或期望，人际关系不成熟，害怕，多疑，常诊断为精神分裂症，但也见于躁狂或药物所致的精神障碍。 4.一般认为可将除（？）以外的13个量表分为4大类：L、K为一类，这类量表分增高，反映受试者不愿暴露自己的不足之处。Hy（3） D（2），HS（1）为一类，这类量表T分增高为神经症性格特点，常见于神经症倾向，如3个量表分均＞ 70，但2比1、3低形成转换V（Conv ersion V），这可提示转换性癔病的诊断。Pd（4），Pa（6），Pt （7），Sc（8），Ma（ 9）为一类，这类量表分增高，提示类精神病态性格特点。常见于精神障碍者。6、7、8、9 均＞70但7、9低于6、8称为"偏执谷"（Para－noid valley），提示妄想型精神分裂症的诊断。D、Si为一类，这类量表分增高，提示内向、抑郁。
psychopath人格测试，反社会人格是天生而不可改变的吗？
提起psychopath人格测试，大家都知道，有人问人格是天生而不可改变的吗？，另外，还有人想问psychopath什么意思，你知道这是怎么回事？其实西索;市丸银;赤尸,这三个人是怎样的人,最好说详细点，下面就一起来看看人格是天生而不可改变的吗？，希望能够帮助到大家！
psychopath人格测试
1、***人格是天生而不可改变的吗？
psychopath人格测试题。
2、psychopath什么意思
中文翻译成精神病态者、精神者或者精神病态人格，精神人格，但是这个心理学术语代表的意思远远不止中文习惯意义上理解的这么简单。psychopath完整测试题。
3、西索;市丸银;赤尸**,这三个人是怎样的人,**说详细点
4、jane topaen是谁
psychopath和***人格。
5、应当尽量避免给予***人格心理**吗？ 6、jane topaen是谁? 7、jane topaen是谁?
测试极端人格。
8、如何评价《少年的你》中魏莱的人格？
魏莱是一个缺爱的品性不好的人。《少年的你》拍的很成功，在这部中，很多人都可以找到共鸣之处，来源于生活，也回归到生活，同时这部很好滴树立了两个“反派”，这并不是什么科技，武功方面的反派，而是性格上的不同。psychopath精神测试。
魏莱长的很好看，学习优异，她眼睛里有一种小动物的天真，在她的世界中可能之存在弱肉强食的感觉，并不知道什么是感情，什么是美好，甚至不会思考未来，即使她的名字叫魏莱。陈念被魏莱欺凌，拍下了证据，她一改之前的骄横霸蛮，放下所有的一切来到陈念面前跪下，一下子就换了一副面孔，在她的心中，只有对和错，只有目的，在高考这一个**利益面前，她甚至什么都可以不管。
从这些可以看出，魏莱很有心机，知道怎么做，而且还是一个两面派，如果没有被发现，她说做的一切都觉得心安理得，对于她来说，不用在乎别人，不用理会别人的感受，这样的人本应该没有在乎的人，不过她却很在乎她，她怕复读，怕生气，在她的面前，她已经开始变的“卑微”，把很多感情都放在身上。病态人格PD测试免费。
**，魏莱的人格怎么样，我这里觉得有太多的不成熟，有太多的无理取闹，同时却把在面前的那种卑微放在别人身上，通过伤害别人来弥补感情的缺失。
9、socialpath和psychopath的区别
测试自己的隐**格。
10、假如你以后有了小孩，是教他善良，还是让他变得现实？
现代发展心理学已经证实，在儿童大概6岁左右，人格就已经完成了基础构建，之后，整个人生的发展只不过是在这个人格上的重复和调整。psychopath的小测试。
童年时期是人生中最重要的时期，很多**的品质都是在童年养成，善良，是父母给孩子**的礼物。psychopath冷神病测试。
知乎用户“杰克”对此有一段经典的回答：测测你内心的冷血程度。
你教他善良，精神测试题目。
生活会让他慢慢学会在现实中善良，
你教他现实，
可就没人教他善良了。
命运，只是童年经历的放大36道心理学测试题。
命运的来自于人格，而人格来自于童年的经历。
心理学所谓的人格就是一个人的个性，虽然一个人在不同的场合会有不同的表现，但是他的个性始终是稳定的。
术师大卫·科波菲尔在舞台上是一个活泼的表演者，很善于调动观众的情绪，但是在舞台之外，大卫是个不善言谈的人，聚会时朋友们觥筹交错，而大卫只是坐在角落里发呆。
大卫的个性是内向的，虽然他在舞台上是一个充满**的人，但他的仍然是内向型性格。psychopath测试题青年版。
人格形成于童年时期，人们认为我们的经历塑造了我们的人格，但是个体心理学创始人阿德勒却认为：测试自己是不是有。
人格的构建基础，并不是建立在客观现实的基础上，而是建立在这个人对事实的主观看法上的。也就是说，决定我们每个人的理念和行动的，并不是事实本身，而是我们对事实的看法和理解。
同样的一件事情，甲这么看，似乎很有道理，乙与甲的意见完全不同，似乎也能很有道理。每个人都会根据自己看到的事实部分来理解自己所处的环境，寻找自己的**方案，并由此形成自己的个性，也就是人格基础。
阿德勒的这个理论在现代心理学界也已经被公认，并成为心理学领域的基本概一。
每个人看到的是经过自己主观意识加工后的世界，个体的行为与自己的生活背景息息相关。儿童尤其如此，儿童的每个行为背后都是生活环境和人格的表达。阿德勒称之为“人格统一性”。
大部分家长教育孩子的方法都是从具体的行为入手，比如“孩子写作业慢怎么办？”“孩子睡懒觉怎么办？”，很少有人意识到孩子的这些行为与成长环境和人格息息相关。
阿德勒在《儿童的人格教育》中举过一个例子：
一个从小在家受宠的独生子，到了学校后就可能出现一系列问题：不能独立完成自己的作业，上课捣乱，捉弄同学，等等。测试心理阴暗程度。
如果按照单个行为来做推理，孩子不能完成作业，就可能被认为笨，上课捣乱就可能被认为是挑衅老师，捉弄同学就可能被认为心怀恶意，品性。
可是，如果我们以阿德勒“人格统一性”的理论来看这个问题，答案可能就不一样了。有关psychopath的问题。
孩子之所以有这些问题，是因为他的能力没有随着年龄的增长而提高，而是一直处在一个婴幼儿、被照顾的状态里，因此缺乏独立的能力，所以到学校后，他也不知道如何自己处理自己的事情，包括不能自己完成作业；
另一方面，他又习惯于被关注，需要随时随地有人注意他，当感觉被忽略的时候，他就以不守纪律，捣乱，捉弄同学这些令人讨厌的方法寻求引人注目，哪怕因此引来老师的批评和同学的嘲笑。Eysenck倾向测试入口。
实际上，这个孩子所有不当行为的根源，是在于他有一个错误的人生目标：他在学生的年龄，却希望像婴幼儿一样被无微不至地照料。
西索;市丸银;赤尸**,这三个人是怎样的人,**说详细点
教育，是**的学问
阿德勒是20世纪与弗洛伊德齐名的心理学家，其理论至今大约有年的历史了，但是**的家长对于孩子的教育还大多停留在上个世纪。很少能有家长知道孩子学习不好不是因为懒，而是来自成长环境与人格等诸多原因共同塑造的结果。
同样是在20世纪，育儿权威约翰·沃森告诫父母：不要拥抱和孩子，也不能让他们坐在你的腿上。测试是不是精神的问题。
当时的育儿界认为：如果父母拥抱、孩子，就会把孩子宠坏，会让孩子成年后变得自私，没有安全感。pcl-r病态人格测试。
**的家长很少有认可这种理论的了，这是整个教育界的进步，也是人类的进步。
但是在教育方法上，大众要学习的还有很多，像“假如你以后有了小孩，是教他善良，还是让他变得现实？”这种问题的存在，就是目前人们对教育知识缺乏的**证明。
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