教材编写怎样做才算坚持了科学性选择
坚持了准确性原则。
这是最基本的原则，不管编写什么教材，都必须遵循这一原则。因为如果教材失去了准确性，也就没有正确性。如果教材的内容不正确也就失 去了作教材的资格。其次，选入基础教材的内容，尤其是一些基本概念、理论和方法等等，原则上要求是在当前研究得相对成熟的，人们的看法比较一致的东西才适宜进入教材。如果某个人刚提出一个新的观点或理论，还没有得到实践的检验和人们的认同，那就不宜马上写入教材。
如何编写教材呢？
尊敬 的老师 您好， 我是 聚 华 出版 网 的王 编 辑 ，很高兴 为 您解答 。 教 材 编写前 期 需 要 做 足 准 备，具备 研究 创 新 能力 和 写 作 能力， 并学 会 如 何 校对 教 材。 一 .教 材 编写 前 期准 备 工 作 1 .从 该 领域 最 好 的一本或几本 教材 中 ,挖 掘 出 所 要编 写 的教材 应 该 含 有 的 基 本内 容.2. 基 本 内容确定以 后 ， 确 定 逻 辑 框架， 并思 考 该 书的 创 新 点 对编 写 教 材 如 何 创 新 我 进行一 下 总结： ① 前人 教 材精 华 的组合 ② 逻 辑 框架 的优 化重 组③ 时 代特 色 的 内 容 添 加 ④ 作 者 思想 灵魂的 注入 3. 资 料 的 收 集前两点或多或 少的都包含 资 料收 集工 作。 在 编 写 教材时 ，收 集资 料 虽 然烦 琐 但却很 重 要 。 老 师上课 提到 ，编写 教 材 所 需要 的参考书或 论 文 ， 最好是名著 ( 国内或国外 )。 收集 资 料一 般 要 做到： ① 真 正地 广 泛 浏览 或阅 读 相关 书 目②对 相 关 内容进行去 伪 存 真③ 提 炼出 资 料的精 华二 .编写 教 材 上 述工 作 ，如果 真正准 备 好 ，“写教材” 则 是一 个 相 对 轻 松的 体力 劳 动占主 导 的 工作 。 编 写 时, 一般 需要两种 能 力：①研 究 能力 :研 究能 力在于 文章的思 想 性 、 创 新性 ②写作 能 力：在于 文 章的连 贯 性、通顺 性 。 ? 对于 写 作 能力的锻 炼 ， 老师提到 了孟 宪宗 老 师 的例 子 ： 那 就 是 多 读文 学名著 ，苦 练 口 才 。? 上课时， 老 师 也稍稍提到了 文 献 综述 ： 文 献 综 述是对某 一 方 面问题的历 史背 景 、前人 工 作 、争论 焦点 、 研 究 现状 和 发 展前景等 内 容 进 行 评 论的 科 学性 论 文。 三. 校 对 教材①保证 内 容 的 正 确 性② 清 除 语 法修 辞上遗 留的 差错和毛 病 ③清 除错别字④ 保 证 内容 、 逻 辑 、思想的连 贯性⑤ 保证 格 式、某 些”词 语 ” 的统一 准 确性希 望我的 回答能够 帮 到 你 。
教科书是怎么编写出来他们的脑子好聪明啊
我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。
(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中.使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
教材应该怎样编
近期，教育部组织了一场为期两天的教材修编培训会。会上，教育部领导明确告诉与会的教材编写机构，课本修订要强化社会主义核心价值观的全程渗透，并将其写入《品德与社会》等学科的新课标。新课标是教材编写的依据。之所以强化，据说是因为学生的国家认同感不高，发达地区学生认同感不明确的比例最高，且城市学生比例高于农村学生。但是，如何将社会主义核心价值观体现在教材编写中，让出版社颇费心思。 一位语文教材出版社老师预计，新编教科书中将会有更多革命小故事、革命诗歌等，由于页数限制，这将会挤压外国文学、童话故事的内容。负责地理课本编写的张老师，初步考虑每个单元都有相应内容的渗透。他说，在自然地理中站在国家认识观念的角度考虑；讲世界地理时，可以强调对非洲的援助，体现社会主义优越性。 出版社的谨慎小心，并没有让使用教材的一线老师、学生满意。一位一线语文老师认为这有点祸害人，因为很多孩子对革命题材的文章兴趣不大，主要是看比较精彩的打斗情节。学习王二小、刘胡兰这类英勇牺牲的故事，引导不好，会让孩子产生盲目牺牲的冲动。 河北滦平六中教师徐井华在教学中也发现，现实生活中贫富差距、贪官腐败等问题与教科书中的不相符，很多孩子对现实中的情况就很困惑。一位在北京寄读的外地小学生家长也抱怨，孩子对有关歌曲、教材都很反感。
教科书的编写应遵循哪些原则？
（1）内容上，要根据教学计划一课程标准确定的教学目标及内容范围来确定教材的基本框架；
（2）在编制形式上，要根据学科特点和学生的学习心理，选择适当的教材编排方法，科学设计教材的结构和顺序，增强教材的可操作性、实践性；
（3）注意研究教学方法和学习方法；
（4）设计编写与教科书配套的参考材料；
（5）教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求。
教科书编写应遵循的基本原则？？？
1.按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性；
2.强调内容的基础性；
3.在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到
基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；
4.在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
5.教科书的编排形式要有利于学生的学习；
6.教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔
接。
教材编写的基本原则
教材编写的基本原则。
第一，教师的教。要方便教师的教学，尽可能按照教师的讲课思路去组织内容。
第二，学生的学。教材的体系安排要符合学生的认知规律，采用学生乐意接受的方式，做到图文并茂，以适应中小学生的心理特点，特别要注重体现以学生为主体的现代教育思想，要方便学生自学。
第三，学科本身的系统性、知识性与科学性。教材既要通俗易懂，又要注重学科本身的系统性与科学性。
第四，注重溶进素质教育的思想。现代科学技术的发展一日千里，知识容量越来越大，市场瞬息万变，要想跟上时代发展的步伐，最重要的是培养学生良好的素质。
第五，要注重培养学生的科学创新精神。科学思想和科学方法是人们生存和发展的必备能力，要注意培养学生的科学思想和科学方法，培养学生的创新精神与实践能力。在教材中尽量多宣传现代高新技术，开拓学生视野，使学生了解科学技术的发展过程与规律，注重宣传以人为本的科学创新思想。
第六，注重与其它学科的整合。利用计算机强大的信息处理能力，将它与其它学科的学习结合起来，让学生学会运用现代信息技术更有效地学习各学科的知识。
浅谈如何编写校本教材
进行课程改革,其中的一个重要内容就是编写校本教材。笔者认为这是个很好的项目,出于对此项目的关心,本人就如何编写校本教材谈谈自己的一些观点。所谓校本教材就是以校为本,根据自己学校的情况、自己的办学指导思想,按照学生的知识结构,以学生的发展为基础,自行开发出来的特色课程。能否开发好校本教材,不仅关系到学校教育资源能否充分利用,也关系到课程改革的成败。鉴于此,笔者谈一点自己的观点:一、校本教材的编写首先要体现学校的传统与特色每一个学校由于办学历史、环境、师资及管理方式的不同,必然形成各自的传统,校本教材的编写应继承和发扬学校的光荣传统,体现学校特色。笔者所在学校是一个已有二十多年历史的完全中学。虽然建校时间不是很长,但却是完全中学中开展各类课程全、课程开展较好、经验丰富的一所学校,目前在完全中学中,校本教材是我们的传统与特色。学校一直以来非常注重校本教材的开发,而校本教材的编写则更是一大特色。二、校本教材的编写应注重与课题研究的紧密结合校本教材的编写并不是盲目的、随意的,而应是通过精心设计方案,扎扎实实的、通过反复论证的。我校校本教材的编写要特别注重与课题研究的紧密结合,做到理论研究与实践操